Поради для родин
Вікові норми розвитку дитини
Розвиток дитини відбувається поступово та має свої вікові особливості. Подана нижче таблиця допоможе батькам краще розуміти, які навички та вміння формуються на різних етапах дошкільного дитинства.
Важливо пам’ятати, що кожна дитина розвивається індивідуально, тому наведені показники є орієнтовними.
|
Вік |
Соціально-емоційний розвиток |
Руховий розвиток |
Когнітивний та мовленнєвий розвиток |
|
2-й рік життя |
Шукає увагу дорослого, реагує на емоції, наслідує поведінку дорослих, проявляє інтерес до дітей (поруч грає) |
Впевнено ходить, присідає, нахиляється, намагається самостійно себе обслуговувати |
Розуміє прості прохання, вказує на предмети, словниковий запас 10–20 слів, розрізняє кольори і форми |
|
2-3 роки |
Активно спілкується, наслідує інших дітей і дорослих, грає поруч із дітьми |
Бігає, стрибає, малює каракулі, маніпулює предметами |
Швидко зростає словниковий запас, будує прості фрази, виконує прості інструкції |
|
3-4 роки |
Активно взаємодіє з однолітками, бере участь у спільних іграх, проявляє ініціативу |
Стрибає, утримує рівновагу, впевнено рухається, будує з кубиків |
Розрізняє кольори і форми, розуміє прості категорії, використовує розгорнуті речення, розвивається уява |
|
4-5 років |
Формуються навички співпраці, рольова гра, орієнтація на правила |
Покращується координація, дитина малює, вирізає, ліпить |
Рахує, узагальнює
предмети, розуміє час (пори року), запам’ятовує вірші, виконує інструкції з кількох дій |
|
5-6 років |
Прагне до оцінки дорослого, формуються самоконтроль і відповідальність |
Добре координує рухи, володіє олівцем і ножицями |
Словниковий запас ~3000 слів, будує складні речення, переказує тексти, правильно вимовляє звуки, рахує до 20 |
|
6-7 років |
Соціальна зрілість, готовність до навчання, вміння співпрацювати |
Сформовані навички письма, малювання, вирізання |
Знає особисті дані, орієнтується в часі, класифікує предмети, переказує казки, складає короткі розповіді |
Пам’ятка для родин вихованців:
«Як реагувати на плач, злість і страх»
Дитячі емоції – це не проблема, а важливий сигнал. Сльози, злість і страх часто стають викликом для батьків, але насправді це природна частина розвитку дитини.
Важливо пам’ятати: за кожною емоцією стоїть потреба – у безпеці, увазі, підтримці або розумінні.
У дошкільному віці (2–7 років) дитина ще не вміє пояснювати свої почуття словами, контролювати емоції, мислити критично. Тому реагує одразу емоцією на будь-який подразник.
Чому важливі емоції?
Розуміння і прийняття емоцій дитини формує її емоційний інтелект, який впливає на:
- поведінку - впевненість у собі
- стосунки з іншими - психічне здоров’я у майбутньому
Як зазначає Джон Готтман: «Емоції дитини — це можливість для зближення і навчання».
Що стоїть за емоціями?
Плач – це сигнал про потребу (втома, біль, страх, увага).
Злість - реакція на обмеження («не можна «, «не хочу», порушені бажання).
Страх – потреба у безпеці.
Як правильно реагувати?
1. Будьте поруч на рівні дитини (присядьте, встановіть зоровий контакт, говоріть м’яко і спокійно: «Я бачу, тобі зараз важко»).
2. Назвіть емоцію, допоможіть її зрозуміти («Ти злишся, бо…», «Тобі страшно, я з тобою»).
3. Прийміть почуття, але не будь-яку поведінку (емоцію- можна✔️, агресію- ні ❌.
«Я розумію ти злишся, але бити не можна»).
4. Дайте можливість прожити емоцію. Не відволікайте від почуттів дитини, не кажіть «не плач», «нічого страшного». Важливо, щоб дитина була почутою.
5. Контейнеруйте емоції дитини – витримати емоцію дитини і не «заразитися» нею, залишатися спокійним.
6. Допоможіть знайти рішення, після того як емоції зменшилися: « Що ми можемо зробити?», «Давай спробуємо разом».
Пам’ятайте: Ваша підтримка в ці моменти: формує довіру, зміцнює зв’язок, допомагає розуміти дитині себе.